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暑期时节,孩子整天待在家里无所事事怎么办?记者了解到,泉州不少家庭引入了融桌游与思维游戏于一体的益智游戏,利用闲暇时间在家里和小孩子进行亲情互动,形成新的夏日流行...


  暑期时节,孩子整天待在家里无所事事怎么办?记者了解到,泉州不少家庭引入了融桌游与思维游戏于一体的益智游戏,利用闲暇时间在家里和小孩子进行亲情互动,形成新的夏日流行趋势。

  本期“创意”,记者就来介绍几款这样的游戏,您也可以在家里和孩子玩。□本报记者 谢伟端 实习生 杨冰菁 刘睿馨/文 CFP/图

  说到益智问答游戏,可能很多人都会马上想到电视中的抢答节目。现实中同样也有适合孩子们玩的问答游戏,“魔法读心术”既不是魔法也没有读心术,但却能通过引导小朋友,开发他们的脑力。市民颜先生就经常利用开车送女儿外出的时间和女儿玩这个游戏。所谓“魔法读心术”就是孩子在脑海中构思一件物品或者人物,家人或者朋友提问对方这个物品是不是某种东西,玩家回答“是”或“不是”来缩小范围,通过基本的分类让小孩了解知识。

  这个思维游戏的独特之处在于玩家只能回答是或不是,幼儿园阶段的小朋友对一些日常生活中的大众分类不清楚,构思出来的东西比较简单,通常会和身边的人物关系、手边的东西有关,游戏难度低,乐趣多。如果在旅行途中,开车的爸爸问孩子现在想到的是不是家人,常常得出来的结果正是车上的另一个家人。

  而小学低年级的孩童则可能想得比较“刁钻”,有时家长可能要问几十个问题才能得到核心答案。和家人互动时,孩子在头脑中想象的物品可能根本与眼前的问题毫无关系。想出“键盘”或许只是因为到了暑假,想玩电子游戏的心蠢蠢欲动而已。

  “读心术”中遇到偏门冷僻的物品时要不断缩小思考范围,运用到的思维是二分法,这是非常基础且重要的思维方式,在数学上二分法的体现就是无限逼近。如何把范围切成一半一半来无限接近?原则就是先分大类,再往小类进行进一步区分。尽管玩游戏时小玩家们并不明白接触到的是怎样一种开发智力的训练方式,却能在实际操练中得到锻炼。

  “魔法读心术”不仅能训练脑力,还可以利用碎片化时间里进行亲子互动。比如整个家庭围在一起玩时,父母爷爷奶奶哥哥姐姐都在,轮流提问题,一圈一圈问下去,每个家庭成员都能够参与其中。当一群小朋友在一起玩时,最好有家长充当裁判的角色,帮小玩家理清现阶段还未接触过的概念。譬如他们也许会想出篮球,把它划分到玩具的类别中,因为体育课中使用到篮球,但他们未必能明白它到底属不属于学习用品。

  学生们在课堂上学习历史,教科书上既定的内容和老师们的板书,通常按照事件的起承转合灌输知识。对于许多无法静下心来背诵记忆的同学们来说,如果自身对其不感兴趣,多次重复的年份时间和交错的事件、人名会成为学习历史的拦路虎。“历史时间线”就是这么一个针对孩子历史学习的思维游戏。

  “历史时间线”的卡牌工具既可以在网上购买到,也可以由家长和孩子们自己在家中制作,简易做法是在白纸上写出历史关键词,每个小玩家都上前抽一张,抽到后举到胸口处。更精致的可以将纸张放在文件袋里,一面是遮去的年份,一面是历史关键词。第一个人拿到卡牌后只能露出关键词那面,接下去的人根据自己拿到的卡牌上的历史事件,判断发生在哪个年份,选择插到队伍的哪个位置。游戏结束之后,出题人可以为大家串联脉络,巩固对一连串历史事件的基本认识。

  “历史时间线”可以用单一的人物或事件当做主题,比如李世民、姜子牙等等,适合十个人左右的小学生玩。每个小朋友上去抓一张卡,第一个人拿到李世民就走到边上去成为队首,第二个人抽到姜子牙后就要站到他前面,第三个人抽到朱元璋就站到最后,要是有人抽到赵匡胤,就要插到“朱元璋”和“李世民”中间,如果顺序错了,就要根据出题人的指示离开队伍出局。

  然而以上只是低阶玩法,卡牌上的关键词和图标不仅能出现历史人物,也可以显示事件或者物件,比如四大发明,写一张造纸术的卡牌,因为它发生在东汉时期,因此就要插在拿着写有“姜子牙”与“李世民”的卡牌的人之间。过去存在过的人物、发生过的事件都有自己的时间坐标,因此法国大革命、拿破仑、埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等等可以出现在同一个游戏主题中。

  “历史时间线”这样一款可由家长和孩子们共同制定难度和主题的思维游戏,将难度提升到一定程度后,能够帮助小玩家们在趣味的玩乐中加深对中外历史基本脉络的了解。对于还没学到朝代历史或者古代文学史的同学们,对“床前明月光”的印象通常停留在“是李白写的”“唐朝的诗”,但如果将“床前明月光”和“李世民”“安史之乱”等放在同一个主题中,就能细化小玩家对唐朝的了解。

  “历史时间线”适合三年级以上到初中的学生,初中阶段的玩家可以更多地深入到难题和细节中,比如张骞出使西域等等,给小玩家们以多一些思索和独立串联的时间。也可以把中国和其他国家的历史串联在一起,比如哥伦布发现新大陆大概在哪一年,那时中国尚处于什么朝代?伊丽莎白女王和乾隆谁登基比较早?刚接触到中外史的小玩家们难以轻易判断出正确的先后顺序,但根据不同的年龄层次,对于中学生可以有中外对比。

  “阿瓦隆”是一款多人参与的、以语言描述推动的,较量口才和分析判断能力的策略类桌面游戏。家庭在玩时,不少人改编了游戏机制,将玩家分为两大阵营;好人阵营以组队、投票的方式,成功做数次任务,获取最后胜利,坏人阵营隐匿于好人中间,靠投失败票阻止任务成功。“阿瓦隆”机制相对其他桌游更复杂,但抽象思维较发达的高年级学生更能玩出游戏的乐趣。

  记者了解到,“阿瓦隆”是对传统“狼人杀”游戏的简易改装。“狼人杀”每一轮中都有闭眼环节,而且每一轮都有玩家被淘汰,中途结束游戏的玩家就会感到无聊,体验度有所损失。新引入的“阿瓦隆”不存在淘汰机制,每个玩家都能从头玩到尾,各个玩家的身份直到游戏结束才揭晓,提高参与度的同时游戏推进更流畅。

  除了阿瓦隆之外,家长们还可以与孩子在家中尝试“只言片语”和“SET”等思维游戏,其中“SET”的规则比较简单。“只言片语”刚开始时,要求小朋友观察自己卡牌上的图画,选出一张,根据这张卡牌上的图画,说出一个“词儿”告诉其他玩家。这个“词儿”,可以就是一个词,也可以是个句子,甚至还可以是一种“声音”。小朋友可以说出来,也可以唱出来。思维游戏不仅对思维训练有所裨益,同时还能够提高孩子的表达能力,以及融入团队的社交能力。

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